爱需要教育，教育也需要爱

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。

有人说，一个士兵对一个将军来说只是千军万马中的一个无名小卒，但是对士兵的母亲来说，就是她的全部世界。那么作为一名班主任，在面对每一个学生的时候，都会想到，这个孩子可能是他家里的全部重心，班主任得承担起这个责任。小学生班主任面对6、7岁—11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作至关重要。

一、 亲近学生

只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。情感转化将在这里发挥巨大的威力。充分尊重爱护学生，切记损伤学生的自尊和自信。以“朋友和志同道合者”那样的态度和方式对待他们，要注意表扬和批评艺术。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求老师善于抓住他们的闪光点，及时拿起表扬的武器，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生追求上进的原动力，再从行动上付诸实践。

当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，但应对事不对人，否则会事与愿违。苏霍姆林斯基说：“以我看，教师和‘无可救药’，‘没有希望’的学生之间的冲突，绝大多数就发生在教师把邪恶的憎恨转向了对孩子的那种场合” ……此处隐藏1487个字……了活动情况，社区管理人员表扬了许多好人好事，让很多平时在学校表现一般的学生提高了积极性。通过这些活动，公民意识、创造意识、主人翁意识、社会责任感增强，他们的组织能力、交往能力也得到了很大的发展。

班主任极其微小的一言一行有时都会对学生产生重大的影响教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承担.记得由于新学期更换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我匆匆的来到教室的时候，已经将近一半的学生在班门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道了个歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几分钟后，从学生的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想：收获不仅于此吧！

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要融入到学生的生活中，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心的扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏定优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。

人为本是西方人性管理的重要理论思想。以生为本，是指老师在班级的学生管理中要树立以生为本的观点，用个性化的教育管理模式来调动学生的积极性、主动性和创造性，优化班级管理。