第一篇:小学语文老师实习日记
周一(三月五日)
昨天傍晚就约好今天早晨7点半到顾老师处报到。来到校长室,顾老师告诉我,我实习四二班语文及班主任,理由有三:一是班主任顾勇祥老师是组长,比较忙。二是班上语文老师杜老师身体不太好,我正好帮他分担。三是实习这个班的语文就做这个班的班主任方便我的实习。顾老师真的很有心,我在心里想。
随后顾老师带我去教学楼的办公室(原来就是我一早来进去的那个),介绍我跟办公室的老师们相互认识,尤其是顾勇祥顾老师(就是之前我离开办公室时推门见到的那个!)、杜老师,顾老师特别让他们多多照顾我,还在办公室里为三个实习生安排桌椅,全办公室的老师一起出动搬这个搬那个,在窗户边为我们腾出了两张桌椅的空位(清理地面时顾校说,这些实验器具都是顾老师的,我在心里纳闷:这个干嘛用?事后才知道,原来顾老师也教科学课),一会儿工夫,窗户前就有了两张空着的桌椅,光线充裕而温暖。当时我心里也很温暖,很激动:老师们亲切而热心,这就是我的办公桌了,实习正式开始了!
在办公室等待听四一班的第一节课时,康主任跑来叫我们几个实习生去开个会,开什么会?是领取新任务——我要代三一班的科学课,每周两节,周二跟周五下午第三节。可是科学课我怎么上呢?
第一课听孙亚梅老师上公仪修拒收礼物第二课时,因为之前备过这一课,现在听发现孙老师的教学语言、教学设计让我眼前一亮,像“上一课我们解决了哪些问题?”(这一句今后我就可以自己用了)“这篇课文不是写为什么送礼,而是写公仪修怎样拒礼。” ……此处隐藏14763个字……,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。
批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。制造机会让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。
时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。